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兰良平

来源 : 院办     作者 :      发布时间 : 2018-06-19     浏览次数 : 1103


兰良平,湖北宜昌人,英语语言文学博士,副教授,硕士生导师,真人网络赌钱平台基础外语教育研究中心常务副主任。

研究兴趣:叙事话语研究、课堂话语研究、语言人类学

所授课程:研究生:文学经典与语言教学、会话分析、应用语言学

本科生:高级英语、时事英语阅读、课堂话语分析、社会语言学

电子邮箱:liangpinglan@zjnu.cn451764404@qq.com   

 

学习经历

2018. 07—2019. 07 美国麻省克拉克大学(Clark University)的海因特心理学院(Frances L. Hiatt School of Psychology)发展心理学系访学,专攻叙事心理学和认知科学指导下的阅读教学研究

2009. 09—2013. 06 广东外语外贸大学英语语言文化学院文学博士

2004. 09—2007. 06 湖北大学真人网络赌钱平台课程与教学论硕士

1997. 09—2002. 07 海南师范学院外语系英语教育学士

工作经历

2017.01      赌钱平台英语系副教授

2014.0 22016. 12 赌钱平台英语系讲师

2007. 072014. 01 海南大学真人网络赌钱平台大学英语部讲师

2002. 072007. 07 海南大学真人网络赌钱平台大学英语部助教

 

专著和论文

学术专著

兰良平、郑连忠. (进行中). 英语教学中的批判性思维和创造性思维. 北京:外语教学与研究出版社。

兰良平、韩刚. 2014. 英语写作教学——课堂互动性交流视角. 北京:外语教学与研究出版社。(ISBN 978-7-5135-5161-8)(2019年第7次重印)

 

英文论文

Lan, Liangping. 2020. Agentive identity construction through narrative socialization in a professional community of practice in China. Journal of Linguistic Anthropology (2): 1-23.

Ouyang Huhua & Lan, Liangping. 2016. Review of Discourse and Crisis: Critical Perspectives. Journal of Language and Politics 15(6): 821-823.

 

中文论文

何晓东、兰良平. 2019. 基于思维品质培养的英语课堂提问实施. 中小学外语教学,424):13-18.

兰良平、陈冰洁. 2018. “语篇研究:超越小句的意义述评. 朱斌主编、《复句研究评论集》第一卷. 汕头:汕头大学出版社。

兰良平、郑春红. 2018. 读写课堂的观察与反思:促进学生思维发展的视角. 英语学习(教师版)(45-9.201859日进行了题为如何开展读写课堂观察?你需要了解这3大基本原则、4步操作过程的微信推送)

兰良平. 2017. 从语言符号到社会意义:口头叙事解读中语境触发机制研究. 语言与符号,(2):82-96.

兰良平. 2017. 社会语言学中Identity应译为身份”. 中国社会科学报,117日。

兰良平. 2017. 英语写作教学中的互动. 中学外语教与学. 41-44.(即人大复印报刊资料全文转载2016年《英语学习》中的同名论文)

兰良平. 2016. 社会语言学带动叙事研究. 中国社会科学报,67日。

兰良平. 2016. 叙事身份研究的社会实践转向. 话语研究论丛, (2) 22-34. 

兰良平. 2016. 英语写作教学中的互动. 英语学习(教师版),(10):13-16.

兰良平. 2016. 探索课堂话语、提升课堂互动能力. 英语学习(教师版)(7):63.

兰良平. 2014. 形式的内容:小说叙事中直接引语塑造人物身份研究. 真人网络赌钱平台学报(社会科学版),(4) 62-68.

兰良平、韩刚. 2013. 教师身份构建——课堂提问遭遇沉默的会话分析. 外语界,(2)59-68.

 

科研项目

[1] 主持2013年海南省教育厅人文社科类一般项目叙事中的直接引语在身份建构中的作用”(课题编号:Hjsk2013-07) 研究期限 2013.01-2015.12。(0.4万元,20153月结题)

[2] 主持2014年真人网络赌钱平台博士科研启动课题“英语写作教学——互动分析视角”。(课题编号:ZC3040140073.8万元,2014年底已结题)

[3] 主持2016年度赌钱平台重点项目“社会语言学视野中的课堂话语和英语教师身份建构研究”(课题编号:16SYLZD0018000元)

[4] 参与2020年教育部一般课题美国华裔移民自然叙事中的多重身份建构研究(课题编号:20YJA740063),排名4/9

 

获奖情况

[1] 海南大学2012年度考核优秀,真人网络赌钱平台201420162019年度考核优秀。

[2] 2013年度撰写的毕业论文Narrative Construction of Agentive Identity in a Community of Teacher Educators(教师教育者团队能动性身份的叙事建构)(英文)获广东外语外贸大学优秀博士论文。

[3] 2016118日在第十届中国社会语言学国际学术研讨会中,所提交的论文话语和身份研究中的索引性问题获青年学者优秀论文三等奖。

 

学术会议

[1] 20091211-13日,在重庆西南大学召开的第三届全国外语教师发展大会上宣读了题为《英语教师身份建构叙事研究》的论文。

[2] 2011620应邀为海南大学外国语学院教师做了题为When Teacher Questions are Met with Silence: The CA Perspective 的学术讲座。

[3] 201171应邀为海南师范大学外语教师教育课题组做了When Teacher Questions are Met with Silence: The CA Perspective 的学术讲座。

[4] 2013126-8日和海南师范大学组成联合团队赴广东外语外贸大学参加第五届全国外语教师发展大会,发言题目为“英语课堂话语的调查,第三话轮的拓展”。

[5] 2015627-29日,参加了安徽大学举办的第五届全国语言与符号学高层论坛,做了“教育叙事中直接引语和职业身份构建研究”的小组发言。

[6] 20151119-21日召开的“全国基础教育英语课堂教学改革高端论坛暨‘江、浙、沪名师英语阅读课有效教学观摩研讨会’”中,担任比赛课例评审专家。

[7] 20165月,带领英语系教师代表参加了“北京外国语大学精读口语开放周及研讨会”活动,返校后和英语系教师进行了教研活动分享会。

[8] 201671-3日,在上海外国语大学参加了第二十二届国际跨文化交际会议,在会上作了“职业身份和职业文化的叙事话语建构”论文。

[9] 2016627-71,参加了在扬州举办的“语言学和外语教学高级研修班”。

[10] 2016114-8日,参加了在南昌举办的全国社会语言学年会,提交论文“话语和身份研究中的索引性问题”,参与了论文答辩,并获得青年学者优秀论文三等奖。

[10] 20171021-23日,参加了上海外国语大学举办的第六届叙事学国际研讨会,做了“心理治疗中的叙事话语分析”的学术报告。

[11] 20171111日,在第二届全国基础教育英语课堂教学改革高端论坛、暨“江浙沪京”名师英语阅读课有效教学观摩研讨会上做了“基于思维品质的课堂观察”的学术报告。

[12] 20181018-19日,参加了在美国马萨诸塞州Clark University 举办的发展心理学研讨会,主题为“Rethinking adult development”(重新思考成人发展),与参会专家Dan McAdamsJeffrey Arnett交流了自己的叙事和职业身份的研究。

[13] 2018111日,参加了由美国Harvard Graduate School of Education(哈佛教育研究院)Project Zero项目组举办的成果展示,主题为Wonder of Learning,活动地点在Boston UniversityWheelock School of Education

[14] 20191018-20日,参加了在沈阳召开的由东北大学主办的“语言、数据和文化国际研讨会”,在会上做了Constructing organizational identity through narrative practices的发言。

[15] 20191025-27日,参加了在南京召开的由南京师范大学主办的第八届外语教师教育与发展学术研讨会,在会上和团队一起做了“英语教师阅读课堂互动能力的框架、等级和发展路径”的发言。

[16] 2019年作为总策划之一参与规划了1121-24日在真人网络赌钱平台举办的第三届全国基础教育英语课堂教学改革高端论坛和“江浙沪京广”五省市名师英语读写整合有效教学观摩研讨活动,参会教师1100多人。

 

报告讲座

[1]  2014-2016年进行了20多场浙江省和青海省中小学在职英语教师培训,主讲题目包括基于教学目标的英语教师课堂话语有效性分析中小学英语课堂观察及评估中小学英语课堂话语中的主题序列分析基于教学目标的中小学英语课堂中的教师反馈等。

[2]  201410月给萧山二中的高中生做英语学习方法的讲座,

[3]  20159月给慈溪育才中学的高中生做过博士英语学习经验分享的报告。

[4]  2016529,应北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心邀请,在苏州给来自全国各地的中学教研员、研组长、骨干教师做了“课堂话语分析和有效课堂管理”学术报告

[5]  20161025,赴杭州十四康桥分校给高中生做了题为“博士英语学习经验分享”的报告。

[6]  20161111-13,赴杭州浙江大学附属中学,参加了大中学合作研讨,提出了合作的具体意向。

[7]  20161215日,和外院卓越教师班学生一起赴杭州新安江中学,参加了师徒结对的教研活动。

[8]  20161215日,和英语系教师赴宁波外国语学校,参加了教育实践标准研讨,做了题为“以学习为中心的互动策略”的学术报告。

[9]  2017111日在“浙江省外语名师论坛”上做了“阅读课教学中的文化品格提升内涵解读”学术报告。

[10] 2017年为赌钱平台主持的教师培训授课,给来自浙江、新疆、山西的小学、初中、高中英语教师,以及富阳地区的中等职业技术学院英语教师做了近40场学术讲座。题目包括“中小学课堂话语分析”、“基于阅读教学的思维品质提升”、“基于听力教学的文化意识提升”、“基于思维品质提升的课堂观察和诊断”、“高考英语中的读后续写教学”等。

[11] 2017年应邀到杭州师范大学、金华教育学院、绍兴教育科学研究院、诸暨教师进修学校进行了近10次中小学教师培训,讲座题目包括“基于思维品质提升的课堂观察和诊断”、“基于阅读教学的思维品质提升”等。

[12] 2018425日参与了真人网络赌钱平台教育学院主持的“绍兴名师高级研修班”结题验收工作。56日参与了赌钱平台主持的“浙江省高中英语浙派名师工程”的中期考核工作,并进行了课题和论文指导工作。

[13] 2018年,参与了赌钱平台、网络继续教育学院、工学院和职教学院、杭州师范大学真人网络赌钱平台、丽水职业技术学院、诸暨教师进修学校组织的教师培训,为来自浙江省各地的中小学及中职英语教师做了题为“高中/初中/小学英语阅读课堂观察与反思:促进学生思维发展的视角”、“基于语篇分析的英语听力教学”“小学英语语用能力提升”等20多场讲座。

[14] 2019年下半年在真人网络赌钱平台、杭州、南京、海口等地应邀做了8场题为“认知科学指导下的初中英语阅读课教学设计”、“认知科学指导下的英语阅读课堂话语分析”、“认知科学指导下的小学英语阅读课堂话语分析”的讲座。