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用“国际范儿”讲好抗疫故事!"爆款"英语课背后的秘密是……|浙师金课

来源 : 学工办     作者 :      发布时间 : 2020-04-13     浏览次数 : 15

真人网络赌钱平台官微2020年4月9日

用“国际范儿”讲好抗疫故事!爆款英语课背后的秘密是……|浙师金课

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今天你背单词了吗

无论我们属于哪个专业

都一定和英语有一段“爱恨情仇”

 

英语课是学生接触外国文化思想、意识形态的途径

给我们机会直接看世界

英语课也是高校“课程思政”的前沿阵地

帮助中国青年用英文讲好故事 



“新冠肺炎在国内大范围传播,谁该为此负责?”“为什么关于新冠肺炎的谣言层出不穷?”“中国在世界抗疫战中作出巨大贡献是出于什么原因?”当章莉抛出一连串问题,讨论区瞬间成了同学们思维碰撞的“云战场”,短短时间内弹出了几十条讯息。  在这个特殊的春天,浙师大真人网络赌钱平台老师章莉,将现实和教学紧密结合打造出备受欢迎的“战疫金课”。



自疫情期间开放线上课程以来,互动便成了章莉课上的常态。作为赌钱平台的一名教师,章莉与她所在的19级基础英语课程组立足SPOC(Small Private Online Course)教学模式,结合疫情现状,为学生们设计了一次次有温度、有深度的“战疫金课”。



“爆款”公开课 师生云端话担当


“设想在2050年,如果你是一位国家领导人,会采取怎样的策略来应对下一次流行病?”
在基础英语课的末尾,章莉为同学们留下一道特殊的思考题。从地区卫生组织的研究者、医护人员,到各国国家主席、联合国秘书长,学生们可以挑选任意角色,制定相应对策,发人深省而不乏趣味。
      几天前,受上海外语教育出版社之邀,章莉为来自全国各地的高校外语教师带来题为“COVID-19 Pandemic”的在线公开课,吸引了2975名师生共同关注,别出心裁的课堂设计与话题讨论让观看直播的师生们直夸“精彩”。
    “‘Two truths and a lie’这样的课堂活动令人耳目一新,一下就拉近了师生距离!”外语学院翻译专业19级本科生金好表示,一进课堂,她的注意力就被“破冰游戏”所吸引。在三个关于新冠肺炎疫情的陈述中,学生需要分辨真伪,“揪”出谣言。在选项中,章莉穿插了已经学过文章中的词汇,“一方面能很好地活跃课堂气氛,另一方面也帮助同学们巩固知识,同时引出对谣言迅速传播这一现象的思考。”


学生针对新冠肺炎主题所做的思维导图。

面对疫情在全球蔓延的现状,谣言仍未停息,甚至还有国外媒体、政客扭曲事实,将病毒冠以“中国”的名号。章莉以外媒失实报道为切入点,引导同学们理性思考“污名化”背后的根源。“有个别不负责任的言论,借病毒之名诋毁中国,否认中国为世界抗疫作出的巨大贡献。”章莉说,“引导同学发挥批判性思维,在客观分析过程中培养爱国主义情怀。”
       尽管流言中伤,中国在疫情期间依然展现出“大国担当”,更是赢得世卫组织“点赞”。通过观看一则外媒对中国抗疫的视频报道,章莉与同学们一起提炼出Extraordinary、Effective、Reponsible等关键词,从而进一步深化对“责任与担当”这一课堂主题的探讨。



“人类命运紧密相连,危机当前,与其相互推诿,不如共同面对。”金好说,这节公开课让她收获颇丰,“外语学习并不局限于语言知识,更重要的是结合时事热点,培养一种国际视野。”


SPOC助力金课 打造思政“国际范


SPOC是一种线上线下混合教学的模式,通过平台布置任务与直播上课相结合,十分适用于疫情期间的在线课堂。”面对疫情期间线上教学的“难题”,章莉发现,SPOC教学模式能将传统课堂教学和慕课优势互补,从而较适应特殊时期的外语教学现状。
       全民抗疫,疫情本身就是与时俱进的思政教材。浙师大真人网络赌钱平台19级基础英语课程组第一周的教学以“新型冠状病毒”为主题,将课程思政自然融入听、说、读、写等专业教学的各个方面,融合“主题式教学”“启发式教学”“以问题为中心”等教学方法,打造出一门“在线金课”。



课程组从国内外刊物上选择以“新型冠状病毒”为主题的各类材料,包括世卫组织官方声明、经济学人评论等。“我们会根据报道中的重点词汇设计问题、讨论、小测试,用一个个碎片化的小任务引导学生自主学习。”章莉介绍道,“新型冠状病毒的学习内容并非出于教材,却胜似教材,同学自学笔记一个比一个详尽、认真。”



此外,课程组还在平台发布了多个视频,其中有比尔盖茨关于生物病毒防御的TED演讲、丘吉尔在战争时期的励志演讲、中国的传染病毒专家张文宏的解说……每个视频后面都附有思考题,供同学们学习探究。
      外语学院翻译专业19级本科生钱肖彬分享了她的学习经验。“观看视频后,我们小组成员分工合作,查阅单词、理解句子、拓展背景知识。自主精读材料与老师的反馈相互补充,十分高效。”



语言学习不是单向的输入,除了阅读文本、赏析视频,还要会“亮”观点、会讲故事。在SPOC平台上,章莉要求同学们用所学词汇和句型描述中国本次应对“新冠病毒”的态度和措施。同学们的观点字里行间充满理性思考、爱国主义、人道主义精神,体现了课程思政教学的成效。